Identifier
Formation mathématique : reconnaitre comme appartenant à une catégorie.
Langue française, formation historique, formation géographique : donner l’identité d’un élément reconnu.
Exemple : pour « identifier la structure dominante du texte » (dans la compétence 2.3.1), l’élève doit être capable, après avoir entendu un conte, une scène de théâtre ou une émission de radio, de dire qu’il s’agit d’un texte à structure narrative en utilisant le terme adéquat.
- Quelle différence y a-t-il entre reconnaitre et identifier la structure dominante d’un texte ?
L’élève qui la reconnait est capable de trouver le type de structure parmi une liste de choix de réponses, tandis que l’élève qui l’identifie est capable de donner la réponse seul, sans choix de réponses, en utilisant le terme adéquat.